Redacción / @Contactar
ediciones simbióticas

"Creamos instituciones y políticas basadas en la manera en que hacemos suposiciones sobre nosotros y otros. Aceptamos el hecho que siempre habrá pobres entre nosotros. Por eso hemos tenido gente pobre entre nosotros. Si hubiéramos creído que la pobreza es inaceptable para nosotros, y que no debe pertenecer a un mundo civilizado, habríamos creado (...) [ Sigue... > ]
Portada del sitio > COLABORACIONES > Pero, ¿en qué manos está nuestra educación?

Pero, ¿en qué manos está nuestra educación?

Lunes 29 de noviembre de 2010, por José Luis Murillo


Leo las declaraciones de Eva Almunia [1], ex Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, ex Secretaria de Estado para la Educación y la Formación Profesional y candidata a la Presidencia de la Comunidad Autónoma de Aragón por el PSOE, en su conferencia sobre "La educación hoy y en el futuro" y no salgo de mi asombro.

Que la escuela pública como la conocemos surge como una herramienta de la industrialización para formar la obra barata que se necesitaba en las fábricas y que en esa época, hace más de cien años, la economía y la educación iban de la mano para favorecer a las clases más privilegiadas, es algo ya sabido y suficientemente analizado, pero que después de tantos años de luchas obreras y cambios sociales y culturales en Occidente, cambios que han dado lugar a un consenso y a la aprobación de documentos de referencia internacional como la Declaración de Derechos Humanos (1948) [2], la Convención sobre Derechos de la Infancia (1989) [3], o nuestra Constitución (1978) [4], que volvamos a tener personas y partidos políticos que dan la espalda a la idea de la educación como un derecho al servicio de las personas, y que manifiestan públicamente y sin ningún sonrojo algo que venimos denunciado desde hace tiempo [5], la mercantilización del sistema educativo, lo que constituye una vuelta a una época que parecía olvidada en el pasado, o algo exclusivo de la derecha más neoliberal, me parece injustificable.

Según afirma Eva Almunia, "en los tiempos en los que nosotros estudiábamos, educar significaba otra cosa. En estos momentos, la educación y la formación va muy pegada al sistema económico, al sistema productivo, y por lo tanto tenemos que hablar de otras cuestiones [...] ya no es tener un título, sino las herramientas necesarias para la empleabilidad [...] ya que los trabajos para toda la vida tienen los días contados". Y se queda tan ancha. Adiós a la cualificación profesional basada en la formación y en la experiencia de años ejerciendo un trabajo y actualizándose, adiós a la educación como herramienta para el desarrollo y el conocimiento o como elemento de cambio personal y social para eliminar lacras como el machismo, adiós a que la sociedad, a través de sus representantes elegidos democráticamente, organicen la educación basándose en esos principios consensuados internacionalmente, llega el tiempo de obediencia ciega a los mercados, a la economía, por parte de nuestros representantes.

Y es que, el PSOE de Felipe González, como reconocía el propio Alfredo Pérez Rubalcaba al cumplirse los 20 años de la LOGSE, abrió las puertas a la privatización de la enseñanza con la creación de los centros concertados y a centros de primera y de segunda llenos estos útimos de población inmigrante y marginal; y fue ese mismo Gobierno el que abrió la puerta de los contratos basura, perdón temporales, con su regulación del mercado de trabajo. El PSOE de José Luis Rodríguez Zapatero parece empeñado en avanzar todavía más en esa dirección, poniendo nuestra sociedad en manos de los mercados y borrando la educación como derecho humano, como elemento básico de desarrollo personal y de la sociedad, transformándola en una simple "herramienta para la empleabilidad" o en una "obligación", como también dijo Eva Almunia, en la línea que imponen el actual capitalismo digital, el Gobierno del PSOE y el mercado [6], ya que, para aumentar sus beneficios, necesitan personas formadas en el trabajo temporal, el consumo y el empleo del tiempo de ocio con herramientas y servicios digitales, y que mejor que la educación para "formar" a las nuevas generaciones de prosumidores y prosumidoras.

Como decía recientemente Ignacio Ramonet en una entrevista: "Quienes gobiernan son los mercados que imponen el desmantelamiento del estado del bienestar. Cuesta mucho y no aporta nada a los inversores. Se dijo que iban a poner orden en las bolsas. De hecho, se nacionalizaron bancos y empresas, pero dos años después los mercados son más fuertes que nunca y nadie les mete mano ... Los estados no cuentan. Los mercados arruinan bancos, empresas y ahora estados: Grecia, Irlanda, pronto Portugal y España está en la lista. De aquí a seis meses, como no haya más reformas como ellos dicen, nos ocurrirá igual. Si tienes las claves de la Bolsa y tienes dinero, controlas la política ... No está en crisis la democracia sino la representatividad..."

Cada vez esta más claro que vienen tiempos peores para nuestras hijas e hijos, pero no porque no haya recursos en nuestro planeta o en nuestras sociedades, sino porque volvemos a una distribución de la riqueza en manos de cada vez menos personas y a una explotación laboral para aumentar todavía más los beneficios de esas pocas, con el beneplácito y el apoyo de nuestros gobiernos interesados en mantener las cuotas de poder y enriquecimiento de sus partidos y personales y, como hace cien años, la educación vuelve a ser un factor "pegado al sistema económico", "la otra cara de la economía" también en palabras de Eva Almunia, y fundamental para garantizar y favorecer que así sea en el mundo feliz, el que nos describía Huxley, y hacia el que nos lleva el actual modelo de sociedad digital cibercapitalista si seguimos de brazos cruzados.

Notas

[1] Eva Almunia en el Diario del Altoaragón (26-11-2010): "Hablar hoy de educación es hablar de economía"

[2] Declaración de Derechos Humanos: "Artículo 26. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz."

[3] Convención sobre Derechos de la Infancia: "Artículo 29. 1. Los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada a:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades;
b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;
c) Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya;
d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena;
e) Inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural."

[4] Constitución española: "Artículo 27. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales."

[5] Artículos relacionados con la mercantilización educativa:

[6] Muy interesante en esta línea el artículo de Jesús Miguel Marco en Público sobre el ensayo de la filósofa Martha Nussbaum: Un mundo de gente rentable

Comentar este artículo

1 mensaje

  • Pero, ¿en qué manos está nuestra educación?

    15 de febrero de 2011 19:20, por S.O.S.

    Os pego un post "La revolución silenciada" porque viene al caso (interesante leer también los comentarios): http://nosinmibici.com/2011/01/23/2073/

    "Recientemente nos han sorprendido los acontecimientos de Túnez que han desembocado en la huida del tirano Ben Alí, tan demócrata para occidente hasta anteayer y alumno ejemplar del FMI. Sin embargo, otra “revolución” que tiene lugar desde hace dos años ha sido convenientemente silenciada por los medios de comunicación al servicio de las plutocracias europeas. Ha ocurrido en la mismísima Europa (en el sentido geopolítico), en un país con la democracia probablemente más antigua del mundo, cuyos orígenes se remontan al año 930, y que ocupó el primer lugar en el informe de la ONU del Índice de Desarrollo Humano de 2007/2008. ¿Adivináis de qué país se trata? Estoy seguro de que la mayoría no tiene ni idea, como no la tenía yo hasta que me he enterado por casualidad (a pesar de haber estado allí en el 2009 y el 2010). Se trata de Islandia, donde se hizo dimitir a un gobierno al completo, se nacionalizaron los principales bancos, se decidió no pagar la deuda que estos han creado con Gran Bretaña y Holanda a causa de su execrable política financiera y se acaba de crear una asamblea popular para reescribir su constitución. Y todo ello de forma pacífica: a golpe de cacerola, gritos y certero lanzamiento de huevos. Esta ha sido una revolución contra el poder político-financiero neoliberal que nos ha conducido hasta la crisis actual. He aquí por qué no se han dado a conocer apenas estos hechos durante dos años o se ha informado frivolamente y de refilón: ¿Qué pasaría si el resto de ciudadanos europeos tomaran ejemplo? Y de paso confirmamos, una vez más por si todavía no estaba claro, al servicio de quién están los medios de comunicación y cómo nos restringen el derecho a la información en la plutocracia globalizada de Planeta S.A.

    Esta es, brevemente, la historia de los hechos:

    * A finales de 2008, los efectos de la crisis en la economía islandesa son devastadores. En octubre se nacionaliza Landsbanki, principal banco del país. El gobierno británico congela todos los activos de su subsidiaria IceSave, con 300.000 clientes británicos y 910 millones de euros invertidos por administraciones locales y entidades públicas del Reino Unido. A Landsbanki le seguirán los otros dos bancos principales, el Kaupthing el Glitnir. Sus principales clientes están en ese país y en Holanda, clientes a los que sus estados tienen que reembolsar sus ahorros con 3.700 millones de euros de dinero público. Por entonces, el conjunto de las deudas bancarias de Islandia equivale a varias veces su PIB. Por otro lado, la moneda se desploma y la bolsa suspende su actividad tras un hundimiento del 76%. El país está en bancarrota. * El gobierno solicita oficialmente ayuda al Fondo Monetario Internacional (FMI), que aprueba un préstamo de 2.100 millones de dólares, completado por otros 2.500 millones de algunos países nórdicos. * Las protestas ciudadanas frente al parlamento en Reykjavik van en aumento. El 23 de enero de 2009 se convocan elecciones anticipadas y tres días después, las caceroladas ya son multitudinarias y provocan la dimisión del Primer Ministro, el conservador Geir H. Haarden, y de todo su gobierno en bloque. Es el primer gobierno (y único que yo sepa) que cae víctima de la crisis mundial. * El 25 de abril se celebran elecciones generales de las que sale un gobierno de coalición formado por la Alianza Social-demócrata y el Movimiento de Izquierda Verde, encabezado por la nueva Primera Ministra Jóhanna Sigurðardóttir. * A lo largo del 2009 continúa la pésima situación económica del país y el año cierra con una caída del PIB del 7%. * Mediante una ley ampliamente discutida en el parlamento se propone la devolución de la deuda a Gran Bretaña y Holanda mediante el pago de 3.500 millones de euros, suma que pagarán todos las familias islandesas mensualmente durante los próximos 15 años al 5,5% de interés. La gente se vuelve a echar a la calle y solicita someter la ley a referéndum. En enero de 2010 el Presidente, Ólafur Ragnar Grímsson, se niega a ratificarla y anuncia que habrá consulta popular. * En marzo se celebra el referéndum y el NO al pago de la deuda arrasa con un 93% de los votos. La revolución islandesa consigue una nueva victoria de forma pacífica. * El FMI congela las ayudas económicas a Islandia a la espera de que se resuelva la devolución de su deuda. * A todo esto, el gobierno ha iniciado una investigación para dirimir jurídicamente las responsabilidades de la crisis. Comienzan las detenciones de varios banqueros y altos ejecutivos. La Interpol dicta una orden internacional de arresto contra el ex-Presidente del Kaupthing, Sigurdur Einarsson. * En este contexto de crisis, se elige una asamblea constituyente el pasado mes de noviembre para redactar una nueva constitución que recoja las lecciones aprendidas de la crisis y que sustituya a la actual, una copia de la constitución danesa. Para ello, se recurre directamente al pueblo soberano. Se eligen 25 ciudadanos sin filiación política de los 522 que se han presentado a las candidaturas, para lo cual sólo era necesario ser mayor de edad y tener el apoyo de 30 personas. La asamblea constitucional comenzará su trabajo en febrero de 2011 y presentará un proyecto de carta magna a partir de las recomendaciones consensuadas en distintas asambleas que se celebrarán por todo el país. Deberá ser aprobada por el actual Parlamento y por el que se constituya tras las próximas elecciones legislativas. * Y para terminar, otra medida “revolucionaria” del parlamento islandés: la Iniciativa Islandesa Moderna para Medios de Comunicación (Icelandic Modern Media Initiative), un proyecto de ley que pretende crear un marco jurídico destinado a la protección de la libertad de información y de expresión. Se pretende hacer del país un refugio seguro para el periodismo de investigación y la libertad de información donde se protegan fuentes, periodistas y proveedores de Internet que alojen información periodística; el infierno para EEUU y el paraíso para Wikileaks.

    Pues esta es la breve historia de la Revolución Islandesa: dimisión de todo un gobierno en bloque, nacionalización de la banca, referéndum para que el pueblo decida sobre las decisiones económicas trascendentales, encarcelación de responsables de la crisis, reescritura de la constitución por los ciudadanos y un proyecto de blindaje de la libertad de información y de expresión. ¿Se nos ha hablado de esto en los medios de comunicación europeos? ¿Se ha comentado en las repugnantes tertulias radiofónicas de politicastros de medio pelo y mercenarios de la desinformación? ¿Se han visto imágenes de los hechos por la TV? Claro que no. Debe ser que a los Estados Unidos de Europa no les parece suficientemente importante que un pueblo coja las riendas de su soberanía y plante cara al rodillo neoliberal. O quizás teman que se les caiga la cara de vergüenza al quedar una vez más en evidencia que han convertido la democracia en un sistema plutocrático donde nada ha cambiado con la crisis, excepto el inicio de un proceso de socialización de las pérdidas con recortes sociales y precarización de las condiciones laborales. Es muy probable también que piensen que todavía quede vida inteligente entre sus unidades de consumo, que tanto gustan en llamar ciudadanos, y teman un efecto contagio. Aunque lo más seguro es que esta calculada minusvaloración informativa, cuando no silencio clamoroso, se deba a todas estas causas juntas.

    Algunos dirán que Islandia es una pequeña isla de tan sólo 300.000 habitantes, con un entramado social, político, económico y administrativo mucho menos complejo que el de un gran país europeo, por lo que es más fácil organizarse y llevar a cabo este tipo de cambios. Sin embargo es un país que, aunque tienen gran independencia energética gracias a sus centrales geotérmicas, cuenta con muy pocos recursos naturales y tiene una economía vulnerable cuyas exportaciones dependen en un 40% de la pesca. También los hay que dirán que han vivido por encima de sus posibilidades endeudándose y especulando en el casino financiero como el que más, y es cierto. Igual que lo han hecho el resto de los países guiados por un sistema financiero liberalizado hasta el infinito por los mismos gobiernos irresponsables y suicidas que ahora se echan las manos a la cabeza . Yo simplemente pienso que el pueblo islandés es un pueblo culto, solidario, optimista y valiente, que ha sabido rectificar echándole dos cojones, plantándole cara al sistema y dando una lección de democracia al resto del mundo.

    El país ya ha iniciado negociaciones para entrar en la Unión Europea. Espero, por su bien y tal y como están poniéndose las cosas en el continente con la plaga de farsantes que nos gobiernan, que el pueblo islandés complete su revolución rechazando la adhesión. Y ojalá ocurriera lo contrario, que fuera Europa la que entrase en Islandia, porque esa sí sería la verdadera Europa de los pueblos."

    La pregunta clave: ¿qué hacemos nosotr@s?

    Responder este mensaje

Comentar este artículo


moderado a priori

Este foro está moderado a priori: tu contribución no aparecerá hasta haber sido validada por la administración del sitio.

¿Quién eres? (opcional)
  • [Conectarse]
Texto
  • (Para crear párrafos, deja líneas vacías.)


Seguir la vida del sitio RSS 2.0 | Mapa del sitio | Espacio privado | SPIP | esqueleto | Esqueleto Adaptado de: Rouge sang